短片
十二至十八个月的发展 – 普通话
剧目：十二至十八个月的的发展
标题：小孩可以…
标题：行路
场景：妈妈拖着宝宝双手学走路，他又会用手扶着矮柜踏步。另外两个宝宝则可以自己慢慢地行来行去，其中一个宝宝更蹲下身來拾起地上的玩具再站起來，然后又自行爬梳化上。
旁白：这阶段的小孩子已经开始学走路了。虽然他们步履未穏，但他们已经有一定的平衡力。他还懂得蹲下來捡东西后再站起來，有时更会爬上矮家俬上。
场景：妈妈拖着宝宝双手教他学走路，家人在用玩具在前面吸引和鼓励他向前行。已懂自己走路的宝宝在家中拉着有绳的玩具走来走去。
旁白：你平常可以鼓勵他们多走路，好像让他拉着有绳的玩具走路，引起他们走路的兴趣；又可以多带小孩子到户外或是游樂场嬉戏。
标题：协调动作
场景：宝宝正在玩活动板玩具，她用手指去转、按、拍及扭动活动板不同的部分。宝宝把玩具球准确地放入妈妈手中的胶圈内。宝宝和爸妈一起玩积木，他把积木一个一个叠起。另一个宝宝坐在爸爸怀中一看大图书和自己翻书页。宝宝坐在地上拿着画版及画笔在涂鸦。她又跟着爸妈的引导将玩具放入篮子里和拿出来。
旁白：手部运用方面，他们的手眼协调能力已经更为准确，可以做的事情更多，例如：他们可以自己砌积木、自己翻厚的书页、拿笔涂鸦、把玩具放入盒子再拿出來等。
标题：明白简单说话
场景：爸爸和宝宝坐在地上玩玩具。
爸爸：梳梳。
场景：宝宝拿起玩具梳给爸爸。
旁白：这阶段的小孩子开始懂得思考，当他听到熟悉的物品或是人物的名称时，他会懂得望向那个对象或是人。
爸爸：电话。
场景：宝宝拿起玩具电话模仿对着它说话。
爸爸：饮水。
场景：宝宝拿起玩具水杯假装饮水。跟着爸爸拿着玩具洋娃娃向她。
爸爸：梳梳。
场景：宝宝拿起玩具梳替洋娃娃梳头。
旁白：他又懂得如何跟从简单的指示，
场景：宝宝正专心地玩玩具，爸爸向宝宝伸出手掌。
爸爸：比我乖。
场景：宝宝把玩具交到爸爸手中。
爸爸：乖！
爸爸：再見！
场景：宝宝向爸爸挥手。
标题：牙牙学语
场景：爸爸妈妈和宝宝一面玩玩具，一面跟她说话。宝宝发出呀呀声作回应。
旁白：他们会开始会牙牙学语。所以你们在日常生活中，可以多跟小孩子說话，让他有更多机会学习和練习更多生字。
场景：宝宝拿着波波玩。
妈妈：这是甚么？波波。
场景：宝宝拿起波波给爸爸并发出呀呀声。
标题：开始思考
场景：宝宝正在研究手中的玩具电话。
旁白：小孩子会开始留意和研究身边事物的特性，
场景：宝宝和爸爸妈妈玩耍。宝宝把小球掷到地上，小球从地上弹起。宝宝表示很有趣，他跟着拿起其他玩具掷到地上。
旁白：例如他们看到抛一个球后它会弹起來，他就会想，那其他的东西是不是也一样的呢？
场景：另一个宝宝和爸爸妈妈玩积木，宝宝把隐藏在小盒下的积木找出来。宝宝不小心把一件积木掷到梳化下面，他尝试倘在地上伸手取回积木。另一个宝宝伸手入一个玩具盒内取出隐藏的积木。
旁白：他又会尝试自解决问题。例如他会自己找东西。
场景：两个宝宝坐在地上玩煮饭仔。宝宝假装用匙羹喂洋娃娃吃饭，又拿着玩具电话模仿爸爸在讲电话。另一个宝宝则模仿爸爸妈妈看杂志。
旁白：他喜欢玩一些简单的假想游戏，例如玩煮饭仔；又会模仿大人的动作，这些游戏都显出他有一定的观察力。
标题：照顾自己
场景：三个宝宝一起在小桌上吃东西。宝宝尝试自己用汤匙舀食物和用杯饮水。
旁白：在自理能力方面，你可以让小孩子多作尝试。你会发现他懂得自己尝试用汤匙舀食物和用杯喝东西，
场景：宝宝一面吃一面又用手指拿着食物玩和涂在桌面上。
旁白：在这个学习的过程中，他可能会把四周弄得肮脏。但你不要介意，更应该多赞赏他，令他更加有成功感，鼓勵他继续学习独立。
场景：妈妈拍手赞赏宝宝做得好，爸爸给宝宝小手帕让他清洁小嘴。
标题：喜欢羣体生活
场景：三个宝宝一同坐在地上玩玩具，每个宝宝拿着不同的玩具在自己玩。
旁白：这阶段的小孩子其实很喜欢认識新朋友，喜欢跟其他小孩子在一起。但他们都只是各有各玩，仍未懂得跟其他小孩子合作。
场景：两个宝宝在争一个玩具，互不相让。其中一个宝宝争不到玩具大哭起来。跟着另一个宝宝又走过来抢走玩具。
旁白：因为他们仍然很自我中心，会跟其他小孩子抢玩具、会发脾气、甚至打架。你不可以纵容他这种行为，除了要实时制止他外，更加要鼓勵他用语言或手势來表达自己的需要。
场景：爸爸走过来制止宝宝打架，宝宝停下来并用手势表示自己的需要。
每个小孩的发展是受先天和後天两大因素影响，先天因素会决定他的能力和素质，後天环境就会影响他的学习、社交及情绪发展，两者对小孩的发展同样重要。
发展是一个持续、有先後次序的过程，每个小孩都经过类似的阶段。可是爸爸妈妈要知道每个小孩都是独一无二的，他们的发展进度当然各有不同，而能力亦各有不同。举例来说，一群发展正常的同龄小孩中，单是体能发展也会有先後的差异；另外，有些小孩可能在语言方面的能力较强，但在体能方面较弱；有些在体能的发展却较语言方面好。所以爸爸妈妈不要经常将自己的孩子跟其他孩子作比较，只要他们健康成长就可以了。
怎样配合小孩的发展?
宝宝可以做到的
爸爸妈妈可以配合的
我懂得走路了
营造安全的家居环境
我由未走得穏，渐渐到已经学会走路，可以去自己想去的地方了
你要把我放在你的视线范围内活动，避免意外的发生
如果你要离开我，可以先将我放在网床内，做好安全措施
我会爬上四周的矮家具
做好安全措施，就算我爬上沙发或矮櫈、钻桌子底下等，也不会容易受伤
给我玩一些可以用绳子拉著走的玩具，鼓励我多走路
我每天需要3小时不同程度的体能活动 ,常常带我到户外或游乐场，让我跑跑及攀爬，这也可以让我认识一些小朋友
不要长时间把我困在婴儿手推车、婴儿高脚餐椅或婴儿背带啊!
我的手眼协调令我可以做更多事情
跟我一起玩
我可以把玩具放入盒子
给我一个桶子或篮子，让我把玩具放进去，再倒出来，但记著不要给我玩塑料袋 (会容易发生窒息意外啊)
我会堆砌积木
和我一起砌积木或者叠小纸盒
我会翻书页
我喜欢你一边让我翻硬页图书，一边讲解图画给我听
我会拿画笔，尝试画
和我一起用颜色笔和纸张来涂鸦。
我开始理解语言和牙牙学语
当你讲一些常见的名称时，我会看著那人或物，因为我开始明白熟悉的名称
我懂得跟从简单的指示，例如「把球儿给我」
多跟我说话和欣赏我不同的尝试,不过我不喜欢只有你讲，等宝宝告诉你怎样跟我说话啦!
宝宝话你知 – 只有广东话版本
场景：宝宝柔柔在地上爬行。
爸爸：宝宝。
场景：宝宝柔柔独自行走，左顾右盼。
柔柔：爸爸、妈妈在哪呢？
爸爸：宝宝。
妈妈：宝宝。
爸爸：宝宝，你懂得爸爸的意思吗？
妈妈：宝宝，你理睬妈妈一下好吗？
场景：宝宝柔柔看到爸爸妈妈。
柔柔：哦，原来你们在这里！让我先坐下来！有话想跟我说吗？
爸爸：宝宝，太好了！爸爸不用再仰起头才看到你的样子。
妈妈：对，看得很清楚，可以看到你的表情和反应。
柔柔：爸爸、妈妈，如果你们想和我有良好的沟通，又希望我对你们的说话有反应，便要坐下来专心看这张影碟了。我会告诉你，跟我聊天和玩耍的时候有甚么要点需要注意，很有用的，千万别走开啊！
标题：宝宝话你知
场景：爸爸阿健和妈妈阿盈坐在客厅梳发上，宝宝柔柔坐在地下软垫上玩玩具。
阿盈：柔柔，圈圈啊！
阿健：柔柔，波波啊！
柔柔：坐在梳发的是我爸爸阿健和妈妈阿盈，他们有空便逗我聊天和玩耍。我听一听、看一看，可以大概猜到他们的意思。
柔柔：可是他们好像没有留意到我在干甚么。其实我有表示出来的，为甚么他们不明白呢？
场景：宝宝柔柔摇摇头，举高手上的玩具。
阿健：这只鸭子，好漂亮啊！
场景：家中门铃响了。
阿健：我先去开门。
柔柔：咦，有人来？是谁呢？
场景：爸爸开了门，门外站着姨姨阿珊抱着宝宝Alvin。
阿珊：你好，阿健。
阿健：你好，阿珊。Alvin！
柔柔：咦，是姨姨呀！
阿珊：好！我们先脱鞋子吧！
阿健：好！我来替Alvin脱鞋子吧。
场景：姨姨阿珊抱着宝宝Alvin步入屋内并对他说。
阿珊：咦，还有盈姨姨在那边啊！你好！我们跟盈姨姨先打个招呼。
阿珊，阿盈：你好啊！
阿盈：柔柔，快点跟姨姨和Alvin打个招呼吧！
场景：姨姨阿珊放下宝宝Alvin。在地下的软垫上，柔柔和Alvin坐在软垫上玩家家酒。
Alvin：柔柔，我和妈妈又来探访你啦！
柔柔：很开心呀！
阿健：你们瞧柔柔看到Alvin多开心呀！
阿盈：柔柔，叫姨姨啦！
阿健：你应理睬人家啊！
场景：姨姨阿珊蹲在地上，和宝宝柔柔面对面。
阿珊：柔柔，我是姨姨呀，叫姨姨吧！
场景：因为面对面，宝宝柔柔清楚望见姨姨阿珊，虽然无说话，但她开心地发出「啊啊」声音。
阿盈：阿珊，为甚么柔柔对你的反应这么好？我和阿健经常逗她聊天，可是她对你的反应特好的。
阿珊：Alvin的姊姊小时候都是这样子的，其实有办法改善的。
场景：阿珊、爸爸阿健和妈妈阿盈齐齐坐在客厅梳化上。
阿珊：跟宝宝聊天，是需要「双向」的。
阿盈：甚么叫「双向」呢？
阿珊：首先你要让宝宝清楚看见你，你又可以清楚地看见宝宝。还有，不可以总是只有你说，你需要多些留意她的表情、声音、动作，给她多些响应，让宝宝知道原来你明白她的意思，那她才有兴趣继续和你聊天。
阿健：可是，阿珊，在你来到之前，我们正在跟柔柔一边玩耍，一边跟她聊天，但她还是不理睬我们呢？
阿盈：对！她好像不太理睬我的。
阿珊：那你们平常是怎样跟她玩耍的呢？
阿健：平常，就好像刚才那样，她坐在地上，我们就坐在梳发，拿着玩具逗她注意我们。可是她不理睬我们的！
阿珊：不如这样吧！我们试试坐在地上和他们一起玩，看看有甚么不同吧？
阿健：好呀！
场景：爸爸阿健、妈妈阿盈和姨姨阿珊一同坐在地下软垫上，和宝宝柔柔面对面。
阿健：哗！真是很不同。我现在终于可以看见柔柔的脸孔和表情啦！
阿盈：原来要这样做的。
阿珊：嗯！
柔柔：姨姨好棒呀！
Alvin：我妈妈懂得这样做，是母婴健康院教她的！
场景：爸爸阿健把玩具车子在软垫上推来推去。
阿健：让我来试试看。柔柔，车子呀！柔柔，为甚么她不理睬我呢？
场景：宝宝柔柔和Alvin两个正在玩家家酒。
阿珊：你弯下身来跟她说话是对的，可是你有没有注意到，他们两个正在玩家家酒。如果你想宝宝对你有反应的话，你应该跟随他们正在玩的游戏，加入和他们一起玩，这样他们才可以给你正确的响应。
阿盈：原来是这样。
场景：爸爸阿健拿起玩具茶杯，妈妈阿盈拿起玩具茶壶和宝宝柔柔一起玩。
阿健：来吧！我们来玩冲茶茶吧？
阿珊：其实跟宝宝玩游戏，他可以学到很多东西。
场景：姨姨阿珊拿起一件玩具放入玩具电饭锅里面。
阿珊：我们放进这里好不好？放！
场景：宝宝Alvin跟随阿珊拿起另一件玩具放入玩具电饭锅里面。
阿珊：对啦，Alvin懂得把东西放进电饭锅里面。
阿盈：我明白啦！刚才你配合Alvin拿起东西，你便教他把东西放进锅里去。
阿健：你称赞他懂得这样做，就是你刚才所说的，要不时给宝宝反应。
阿珊：不错！就是这样。
柔柔：你妈妈好棒呀，和你玩的时间可以教你这么多东西，又时常称赞你，如果我爸爸妈妈是这样就好啦！
Alvin：柔柔，我爸爸妈妈也是要学习过才懂的！我看叔叔跟姨姨也很聪明，应该很快就学会的！
柔柔：希望他们快点学懂吧！
场景：阿健抱着柔柔，阿盈推着婴儿车，阿琪和阿锦推着另一架婴儿车一起到公园，在凉亭遇见阿珊、阿安和宝宝Alvin。
阿健：哗！下雨了！不如我们进去躲避一下，好不好？
阿锦：好呀！来了很久吗？你好！
阿健：柔柔，先坐进车子。
场景：阿健放柔柔坐进婴儿车。
阿錦：挺口渴的，去买饮料吧？
阿健：好的，我和你一起去。有没有其他东西要买的？
阿琪：没有了，谢谢。
阿锦：行，那就走吧！
场景：三个妈妈阿盈、阿琪和阿珊及阿安坐在凉亭长椅上，三个宝宝各自坐在婴儿车内。
阿盈：阿珊，我和阿健跟着你的方法去教导柔柔，她现在说话多了，我们一起也玩得很高兴。
阿珊：这就好啦。
阿琪：对啦，近来我家的蓁蓁也较以前喜欢说话！
阿安：咦？她说些甚么呢？
阿琪：不知道。她尝试学说话。她就是喜欢对着我叫。
柔柔：蓁蓁，真开心！我们又见面了。
蓁蓁：柔柔，Alvin说你的爸爸妈妈正在学习如何和你沟通。
Alvin：对呀，是我妈妈教他们的。
柔柔：以前经常要我仰起头来才看到他们，现在不同了，他们懂得蹲下来或是抱着我才和我说话。
蓁蓁：你妈妈真是聪明多了，不过有时候成年人都是冒失的。就好像我妈妈，有一回我们乘升降机，我很想按升降机按钮，妈妈误会我想捣蛋。不过爸爸就知道我想怎样，还教我说「灯」「灯」呢！
场景：爸爸阿锦、妈妈阿琪和宝宝蓁蓁一同在等升降机，蓁蓁尝试伸手按升降机按钮。
阿琪：蓁蓁，不要捣蛋！
场景：阿锦蹲在地上，和蓁蓁面对面。
阿锦：咦！蓁蓁，你想按掣吗？
场景：蓁蓁点点头，爸爸阿锦把蓁蓁抱起来，再按一按升降机按钮给蓁蓁看。
阿锦：蓁蓁，会发光的，这是灯灯，你按按吧！
场景：蓁蓁伸手按升降机按钮。
阿锦：哗，好棒啊！我们等升降机下来吧。
场景：回到公园凉亭内，三个宝宝各自坐在婴儿车内。
Alvin：嗯，你的爸爸很聪明呢！懂得说出你的心意，还教晓你这么多。
蓁蓁：成年人只要多留意，我们在做甚么或喜欢甚么来教导我们，那就大家都开心。
柔柔：Alvin，那你爸爸又怎么样？
Alvin：我爸爸是很疼我的，可是他说的话，不是太艰深便是太长篇，有时候我也不太明白。
场景：校车站前，爸爸阿安、妈妈阿珊和宝宝Alvin及姐姐一同在等校车，Alvin伸手扯姊姊的书包。
Alvin：有一次爸爸和妈妈带着我去送姊姊上学，我很想把弄姊姊的书包。
姊姊：爸爸，弟弟扯我的书包呀！
阿安：Alvin，你为甚么扯姊姊的书包呀？书包内载着很多书本和簿子的……
场景：阿安弯低腰，继续对Alvin喋喋不休，不停说了很多话。
Alvin：但是爸爸说了很多话，我也不知道他想怎样。
阿安：记着，不要再扯姊姊的书包了！
场景：妈妈阿珊抱起Alvin。
阿珊：喂，你想背姊姊的书包吗？
Alvin：妈妈就不同了，很简单地告诉我，姊姊的书包不可以弄。妈妈还知道我想背书包，就让我背一个小书包。
场景：回到公园内，三个宝宝各自坐在婴儿车内。
蓁蓁：你妈妈好聪明啊！
Alvin：对呀，我妈妈很了解我的心意。她还晓得很简短地向我解释，让我很容易明白。柔柔，最近叔叔和姨姨有进步吗？
柔柔：自从那次珊姨姨教导过他们之后，爸爸和妈妈进步了很多。数天前，他们带我去买水果。
场景：阿健拖着柔柔，和阿盈一起在生果店内。阿盈拿起一个橙。
阿盈：柔柔，有你喜欢吃的橙橙啊！
场景：柔柔取起一个柠檬，阿健蹲在地上。
阿健：来吧！哗！这个是柠檬，很酸的，柔柔，喜欢吗？柠檬，柠檬酸流流，喜欢吗？「um」对了，很棒啊，柔柔。
场景：柔柔把柠檬交给爸爸，阿健把它放回架上，再取下一串香蕉。
阿健：来吧，我们来看看这个。哗！香蕉啊，很香的，味道很棒，要不要试试？香蕉。
柔柔：爸爸知道我对生果有兴趣，就拿给我看，还教了我许多有关柠檬及香蕉的东西。
场景：柔柔伸手接触啤梨。
阿健：这个是啤梨。
老板：这是你的孩子吗？
阿盈：是呀！
老板：很可爱呢！
阿健：谢谢！
场景：回到公园内，三个宝宝各自坐在婴儿车内。
柔柔：老板称赞我很可爱呢！
Alvin：人家称赞你，你挺开心呢！
蓁蓁：柔柔，你爸爸妈妈真是进步了很多呢！
柔柔：希望他们越来越进步吧！
场景：阿健和阿锦在公园外面街道，边走边谈。
阿健：现在我和我太太也学懂了，怎样可以随时随地和柔柔玩耍。除了在家里之外，就是逛街，好像是买水果，也可以玩，因为可以让她有多些学习机会。
阿锦：照料孩子久了，精明很多了。
阿健：当然！
阿锦：不过你还要留心多一点，就是你自己要放松心情，太累的时候就不要勉强自己了。同样宝宝也有不想玩耍的时候，例如她太累或是肚子太饿，就不要勉强了。总而言之，和宝宝玩的时候，最重要就是轻松和开心。
阿健：完全同意。
场景：回到公园内，阿健和阿锦把饮料分给各人。
阿锦：每人一瓶，止渴为先！
场景：数星期后，阿健、阿盈、阿珊、柔柔及Alvin在柔柔家中客厅，柔柔和Alvin坐在软垫上。
Alvin：柔柔，这几个星期，你爸爸妈妈有进步吗？
柔柔：他们进步了很多，我很开心！
Alvin：我早就说他们挺聪明的！
柔柔：对！
阿盈：阿珊，柔柔迄今仍在牙牙学语，为甚么其他小朋友好像都比她说得多呢？
阿珊：你不用太过担心，Alvin的姊姊在两岁前，仍然只懂得说一些单字。最初我也以为她有问题，后来我带她到母婴健康院检查，护士对我说她只是说话慢一点，其他方面的表现都不错。护士还教我怎样和她玩耍和继续观察她，到了两岁，她真的说多了很多话。
阿健：可是我和阿盈还是很担心。
阿珊：你们担心也是很正常的。每个小朋友都是不同的，有些进步得快一点，有些则慢一点。所以千万不要把自己的小朋友和别的小朋友比较！即使我们下了许多功夫，有些时候孩子也未必有明显的进步，所以千万不要令自己和宝宝有压力。如果你们还是担心的话，可以约时间到母婴健康院为宝宝做个检查。总比自己胡思乱想好。
阿盈：也好，我还是打电话预约时间，询问一下护士的意见。
Alvin：柔柔，叔叔姨姨真的很关心你！
柔柔：是的！虽然我说话不灵光，但他们就明白我多了，大家也沟通得很开心！
但我能理解的字句较我能说的多
我可能仍未学说单字，只会「咿咿呀呀」，又或者已经可以说十多个单字，无论怎样，这阶段小孩的说话能力可以有很大的差别
如果你见到我对什麽东西有兴趣，就简单地给我讲述，让我有机会不断学习新字词
虽然电视、影片和电话屏幕的快速画面很吸引我，但其实最好不要让我看。和我看图画书更可帮我学习说话
我开始思考简单的问题了
鼓励我去解决问题
我喜欢研究，如看著塑料球抛了会弹起，也试试看抛下其他物件後会否一样
也会尝试解决简单的问题，如用棍子拨取在触摸范围外的东西。
我要不断重复的练习和尝试，要多鼓励我尝试不同的事，培养我的学习兴趣和思考能力
我喜欢模仿大人做的事
跟我玩角色扮演游戏，例如：过家家、喂洋娃娃、模仿唱歌跳舞等，但不要迫我立刻跟著你做
我懂得自己照顾自己
让我自己学习
我可以用手指拿起食物放入口中
我会尝试用小汤匙进食和用杯子喝水
鼓励我自己学做事，例如让我自己用小汤匙吃饭、自己脱鞋，如果我可以做到，你 可以夸我：「真棒，自己舀饭吃！」
我一定会吃得一团糟，只要在地上铺上地垫方便清洁就可以了，继续让我尝试啊
我需要你了解我的情绪
引导我学习与人相处和表达情绪
虽然我和其他小朋友在一起的时候都是各有各玩，但其实我很喜欢与他们一起的
多给我机会跟其他小朋友一起，但亦要接受我现在仍不懂得合羣
我很自我中心，觉得所有东西都是属於我的，所以会和他们争玩具
鼓励我表达自己的需要，教我用手势或鼓励我用说话表达，不要纵容我用哭声、打人或发脾气等方法来表达需要
因为我的表达能力不足，加上不能控制自己的情绪，所以常常因为得不到所需而生气
你要以身作则，让我跟你学习
我开始离开你的怀抱，但你跟我说话时也要尽量弯下身来，与我保持亲近，让我留意你说的话
