乐于学习
剧目: 乐于学习
旁白: 乐于学习
场景: 桌子上堆积了大量的书本和练习簿，轩轩正在埋头苦干。妈妈督促愁眉不展的轩轩练习小吉他。
旁白: 小孩天生就非常好奇，求知欲强。但很多时候，学校和家长对他们的期望过高，例如：给他们过多的练习，或者学习一些他们不感兴趣的活动，小孩自然对学习失去兴趣，也容易引起亲子冲突。
标题: 良好亲子关系
旁白: 良好亲子关系
场景: 妈妈跟小孩坐在沙发上，一边看小时的照片，一边聊天，小孩笑得很开心
旁白: 良好的亲子关系是很重要的，小孩需要爸爸妈妈的关心和支持。爸爸妈妈可以多投入一点时间和他们沟通，从而了解小孩的需要，令小孩有稳定的情绪和愿意学习。
标题: 建立日常生活规律
旁白: 建立日常生活规律
场景: 儿子刚刚做完功课，就告诉妈妈。妈妈正在检查功课时，儿子就想去开电视。
旁白: 想要小孩养成良好的学习态度和习惯，爸爸妈妈就要从小跟他们订立有规律的日常作息时间。妈妈正在客厅检查儿子轩轩的功课。
旁白: 轩轩想立刻去开电视。
小标题: 订立时间表
旁白: 妈妈提醒轩轩要跟着他们之前已订立的时间表去做，看电视前要先洗澡。
场景: 晚上，儿子拿了自己喜欢的故事书给妈妈，要妈妈讲故事给他听
小标题： 培养阅读兴趣
旁白: 父母可以每天尽量安排时间跟小孩一起看书，例如在睡觉之前跟小孩讲故事，这样可以帮助他们培养阅读的兴趣。
标题: 尊重孩子的独特性和学习方式
旁白: 尊重孩子的独特性和学习方式
场景: 妈妈和儿子坐在沙发上，儿子拿闹钟出来研究。
旁白: 每个小孩都有自己的特性和学习方式，家长可以多和他讨论来启发思维。
旁白: 妈妈和儿子坐在沙发上，轩轩拿着闹钟在玩。
旁白: 他发现拿走电池，指针便不会动。妈妈欣赏他的观察力。
标题: 合理的期望
旁白: 合理的期望
场景: 妈妈陪着儿子坐在饭厅里做功课。
旁白: 每个小孩都有他独特的天赋，所以你要明白他们的能力都有所不同。在日常生活中观察小孩的个性，你就可以根据他的个性来订出合理的期望。
旁白: 有些小孩在做作业的时候不够专注，我们可以跟他们订下做作业的步骤，慢慢帮助他们达到目标。
旁白: 妈妈陪着儿子坐在客厅做功课，妈妈叫儿子写完一半后就可以休息五分钟。
旁白: 当轩轩做好一半后，妈妈从厨房里走出来。
场景: 妈妈跟儿子坐到沙发上玩玩具。妈妈看一看时钟，提醒儿子只剩余一分钟。
旁白: 妈妈跟轩轩坐到沙发上玩玩具。妈妈看一看时钟，提醒他还有一分钟就要返回座位做作业。
旁白: 一分钟之后，妈妈叫轩轩继续做作业。
旁白: 轩轩想多玩一会儿，妈妈坚持她的指示。
旁白: 轩轩点头表示明白，然后和他返回座位做作业。
标题: 鼓励和赞赏
旁白: 鼓励和赞赏
场景: 儿子完成了作业，很开心地把作业给妈妈看，妈妈称赞儿子。
旁白: 当儿子完成了作业，妈妈就给他适当的赞赏。
小标题： 赞赏小朋友付出的努力
旁白: 适当的赞赏可以推动小孩积极学习。称赞的时候要有技巧，就好像妈妈刚才这样，她赞赏儿子付出的努力，而不是只称赞他的成果。
小标题: 不恰当的赞赏
旁白: 以下就是一个不恰当的例子。
旁白: 妈妈只称赞他会得高分的成果，而不是赞赏儿子付出的努力。所以我们要记得赞赏时要有技巧。
标题: 发掘兴趣和发挥创意
旁白: 发掘兴趣和发挥创意
场景: 妈妈和儿子在客厅玩黏土
旁白: 参与小孩活动的时候，尽量让他做主导，不要直接指令他，还要运用问题诱导的方式鼓励他自己解答。
旁白: 妈妈和儿子在客厅玩黏土。
旁白: 你可以帮助小孩发掘兴趣和发挥创意，尽量给他自由和空间去探索，小孩就会更乐于学习。
标题: 扩阔学习空间
旁白: 扩阔学习空间
场景: 小孩在使用科技产品，爸爸妈妈在旁边陪伴和指导他们
小标题： 适当地使用科技产品
场景(相片): 眼睛与计算机距离50公分，与手提电话距离30公分和平板计算机距离40公分。
旁白: 我们要确保小孩适当地使用科技产品，例如计算机、手提电话和平板计算机时，同时要有成人在旁指导他。
小标题： 2至5岁：每天荧幕时间 < 1小时
旁白: 两岁到五岁的小孩每天累积观看屏幕的时间不可以超过一小时，还要确保他们不会有过多的静态活动。
场景: 一家人放风争、骑自行车和打球
旁白: 所以要多安排一些体能活动和户外活动，扩阔他们学习的空间，例如，可以一家人一起放风争、骑自行车和进行球类活动。
场景: 妈妈和儿子在客厅玩
旁白: 如果要小孩做到以上各点，培养出积极的学习态度，父母与孩子之间要有良好的亲子关系，而父母也要以身作则，好让孩子有个好的学习榜样，小孩就会有好的学习成果！
尾镜: 卫生署标志
卫生署拥有本数码影片的版权，
本数码影片只供非商业用途，
严禁租售及其他牟利用途。
2015年制作
小孩天生就是探索家，喜欢「搞东搞西」、探真求知。懂得主动学习的小孩大多在学习和探求知识的过程中，感受到真正的乐趣和满足。大部分爸爸妈妈都望子成龙，但有时候过高的期望和压力反而会扼杀小孩的好奇心和学习兴趣。所以爸爸妈妈要在小孩小时候就培养他对知识产生真正的兴趣，寓学习于娱乐。
培养愉快主动学习
良好的亲子关系
建立日常生活规律
养成自动自觉和自律的生活态度
利用每天亲子阅读，培养小孩的阅读兴趣和习惯，建立学习的基础
合理的期望
- 选择适合小孩发展程度的学习活动
尊重小孩的个别差异和学习方式，帮助小孩有成功的学习经验 - 给小孩面对挑战的机会
让小孩尝试寻找解决困难的方法，面对挫折和从错误中学习。不要介意他的失败或为免弄得一团糟而过度保护他 - 与小孩一起订下实际的短期目标
例如：每次练习钢琴时，要小孩准确地弹出其中两句。他达到目标后再和他选另外两句作为目标，如此类推 - 如果目标太难，令小孩经常面对挫折，就会打击他对学习的兴趣及自信心
以下的方法，可以帮助小孩按着适当的步伐去完成工作，令他得到成功感：
- 先定下清晰的目标，再把该工作分成细小的步骤﹝例如步骤 1、2、3﹞，每个步骤必须包含一个动作及有连贯性；步骤的数目及细致程度，视乎小孩的能力而定。
- 由步骤 1开始教。
- 先给小孩清楚简要的指示，需要时作出示范。
- 先在旁观察，给他时间自己尝试。
- 若小孩未能掌握技巧，可以用口头提示或动作引导他做到该步骤。需要时可再把该步骤分拆成步骤 1A及 1B。完成后，继续步骤 2。
- 每一个步骤都要引导和称赞他，直到完成步骤 3 或最后一个步骤。
- 最初实行计划时，可在小孩完成整项工作后给予小奖赏，以作鼓励。亦可以贴纸表配合应用。
- 当小孩掌握到技巧，他需要你提示或给予指示的次数便会渐渐地减少。
鼓励和赞赏
- 爸爸妈妈可以欣赏和称赞小孩的学习热忱和努力，而不是只称赞他的能力和成果
- 要先赞赏，再提出一项有建设性，而他又能够跟着做的建议
发掘小孩的兴趣和创意
- 鼓励小孩发挥创意，让他进行可以自由发挥和思考的活动
- 参与小孩的活动时，尽量让小孩做主导而不要直接指导他。与他一同完成整个创作的过程，并在过程中赞赏他的努力和成果
- 用问题诱导的方式鼓励小孩尝试自己解答问题，扩展他的思考领域
- 为小孩安排兴趣班时，最好先与他商量，也要注意保留活动与活动之间的闲暇
扩阔学习空间
- 把学习融入日常生活
- 为小孩安排多些户外活动
- 确保他适量地使用科技产品，爸爸妈妈应在旁指导
家校关系
- 选校时要认识学校的教育方针和教学模式，并配合小孩的学习能力和方式
- 与老师保持良好的沟通，了解小孩在校内的适应情况和学习表现
以身作则
要孩子积极学习，好学不倦的父母、良好的亲子沟通和亲子互相学习，是不可或缺的啊！
上小学
踏入准备上小学的阶段，意味着小孩又长大了! 小学生活对小孩来说既新鲜又陌生。幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，两者的学习模式和学习环境因而有差别。在入读小一初期，部分儿童可能遇到适应的困难。爸爸妈妈必须关心小孩情绪及心理上的反应，协助他们逐渐适应新的学习环境和接受新的挑战。
预早准备
最好在上小学半年之前，协助小孩建立稳定的规律和习惯，让小孩容易适应小学生活和减低焦虑不安。
小学对小孩的要求较幼儿园多。学生要遵守学校的规则，如行为规范、上课纪律等，与幼儿园相比，当然很不一样。爸爸妈妈平时能培养小孩的生活自理能力，引导他懂得负责任，他会较容易适应学校生活，例如：
- 加强小孩的时间观念，协助他制定作息时间表
- 鼓励小孩自己完成家课、整理书包、准备上学用品
- 穿着校服和鞋袜等
帮助小孩开心迎接成长的新里程
爸爸妈妈需要留意小孩的情况，保持良好的沟通，给小孩空间和时间来适应及接受升学的转变。要小学生活有好的开始，良好的亲子关系非常重要，而爸爸妈妈的协助和支持更是不可缺少的！
群体相处
小学生活并不是只有做家课和温习，课堂外的活动及与同学间的相处也很重要。爸爸妈妈可主动认识小孩的同班同学，甚至安排社交活动，令彼此关系熟络。多认识新同学，对小孩融入新的学习环境会有更大的帮助。
与老师多沟通
踏入小学，爸爸妈妈也需要以身作则，积极参加学校家长教师会，与老师保持联系，让老师了解小孩的个性、特质和健康状况等。透过家校的共同努力，帮助小孩适应小学生活。