短片
十二至十八個月的發展 – 廣東話
劇目：十二至十八個月的發展
標題：小孩可以…
標題：行路
場景：媽媽拖着寶寶雙手學走路，他又會用手扶着矮櫃踏步。另外兩個寶寶則可以自己慢慢地行來行去，其中一個寶寶更蹲下身來拾起地上的玩具再站起來，然後又自行爬上梳化。
旁白：這階段的小孩子已經開始學走路了。雖然他們步履未穏，但他們已經有一定的平衡力。他們懂得蹲下來撿東西後再站起來，有時更會爬上矮傢俬上。
場景：媽媽拖着寶寶雙手教他學走路，家人用玩具在前面吸引和鼓勵他向前行。已懂自己走路的寶寶在家中拉着有繩的玩具走來走去。
旁白：你平常可以鼓勵他們多走路，好像讓他拉着有繩的玩具走路，引起他們走路的興趣，又可以多帶小孩子到戶外或是遊樂場嬉戲。
標題：協調動作
場景：寶寶正在玩活動板玩具，她用手指去轉、按、拍及扭動活動板不同的部分。寶寶把玩具球準確地放入媽媽手中的膠圈內。寶寶和爸媽一起玩積木，他把積木一個一個叠起。另一個寶寶坐在爸爸懷中看大圖書和自己翻書頁。寶寶坐在地上拿着畫版及畫筆在塗鴉。她又跟着爸媽的引導將玩具放入籃子裏和拿出來。
旁白：手部運用方面，他們的手眼協調能力已經更為準確，可以做的事情更多。例如：他們可以自己砌積木、自己翻厚的書頁、拿筆塗鴉、把玩具放入盒子再拿出來等。
標題：明白簡單說話
場景：爸爸和寶寶坐在地上玩玩具。
爸爸：梳梳
場景：寶寶拿起玩具梳給爸爸。
旁白：這階段的小孩子開始懂得思考。當他聽到熟悉的物品或是人物的名稱時，他會懂得望向那個物件或是人。
爸爸：電話
場景：寶寶拿起玩具電話模仿對着它說話。
爸爸：飲水
場景：寶寶拿起玩具水杯假装飲水。跟着爸爸拿着玩具洋娃娃向她。
爸爸：梳梳
場景：寶寶拿起玩具梳替洋娃娃梳頭。
旁白：他又懂得如何跟從簡單的指示，
場景：寶寶正專心地玩玩具，爸爸向寶寶伸出手掌。
爸爸：給我乖。
場景：寶寶把玩具交到爸爸手中。
爸爸：乖。再見。
場景：寶寶向爸爸揮手。
標題：牙牙學語
場景：爸爸媽媽和寶寶一邊玩玩具，一邊跟她說話。寶寶發出呀呀聲作回應。
旁白：他們會開始牙牙學語，所以你們在日常生活中，可以多跟小孩子說話，讓他有更多機會學習和練習更多生字。
場景：寶寶拿着波波玩。
媽媽：這是什麼？波波。
場景：寶寶拿起波波給爸爸並發出呀呀聲。
標題：開始思考
場景：寶寶正在研究手中的玩具電話。
旁白：小孩子會開始留意和研究身邊事物的特性，
場景：寶寶和爸爸媽媽玩耍。寶寶把小球擲到地上，小球從地上彈起。寶寶表示很有趣，他跟着拿起其他玩具擲到地上。
旁白：例如他們看到拋一個球後它會彈起來，他就會想，那其他的東西是不是也一樣的呢？
場景：另一個寶寶和爸爸媽媽玩積木，寶寶把隱藏在小盒下的積木找出來。寶寶不小心把一件積木擲到梳化下面，他嘗試躺在地上伸手取回積木。另一個寶寶伸手入一個玩具盒內取出隱藏的積木。
旁白：他又會嘗試自己解決問題。例如他會自己找東西。
場景：兩個寶寶坐在地上玩煮飯仔。寶寶假裝用匙羹餵洋娃娃吃飯，又拿着玩具電話模仿爸爸在講電話。另一個寶寶則模仿爸爸媽媽看雜誌。
旁白：他喜歡玩一些簡單的假想遊戲，例如玩煮飯仔，又會模仿大人的動作，這些遊戲都顯出他有一定的觀察力。
標題：照顧自己
場景：三個寶寶一起在小桌上吃東西。寶寶嘗試自己用湯匙舀食物和用杯飲水。
旁白：在自理能力方面，你可以讓小孩子多作嘗試。你會發現他懂得自己嘗試用湯匙舀食物和用杯喝東西，
場景：寶寶一面吃一面又用手指拿着食物玩和塗在桌面上。
旁白：在這個學習的過程中，他可能會把四周弄得骯髒。你不要介意，更應該多讚賞他，令他更加有成功感，鼓勵他繼續學習獨立。
場景：媽媽拍手讚賞寶寶做得好，爸爸給寶寶小手帕讓他清潔小嘴。
標題：喜歡羣體生活
場景：三個寶寶一同坐在地上玩玩具，每個寶寶拿着不同的玩具在自己玩。
旁白：這階段的小孩子其實很喜歡認識新朋友，喜歡跟其他小孩子在一起。但他們都只是各有各玩，仍未懂得跟其他小孩子合作。
場景：兩個寶寶在爭一個玩具，互不相讓。其中一個寶寶爭不到玩具大哭起來。跟着另一個寶寶又走過來搶走玩具。
旁白：因為他們仍然很自我中心，會跟其他小孩子搶玩具、會發脾氣、甚至打架，你不可以縱容他這種行為，除了要即時制止他外，更加要鼓勵他用語言或手勢來表達自己的需要。
場景：爸爸走過來制止寶寶打架，寶寶停下來並用手勢表示自己的需要。
每個小孩的發展是受先天和後天兩大因素影響，先天因素會決定他的能力和素質，後天環境就會影響他的學習、社交及情緒發展，兩者對小孩的發展同樣重要。
發展是一個持續、有先後次序的過程，每個小孩都經過類似的階段。可是爸爸媽媽要知道每個小孩都是獨一無二的，他們的發展進度當然各有不同，而能力亦各有不同。舉例來說，一羣發展正常的同齡小孩中，單是體能發展也會有先後的差異；另外，有些小孩可能在語言方面的能力較強，但在體能方面較弱；有些在體能的發展卻較語言方面好。所以爸爸媽媽不要經常將自己的孩子跟其他孩子作比較，只要他們健康成長就可以了。
怎樣配合小孩的發展?
BB可以做到的
爸爸媽媽可以配合的
我識行了
營造安全的家居環境
我由未行得穏，漸漸到已經學識行路，可以去自己想去的地方了
你要把我放在你的視線範圍內活動，避免意外的發生
如果你要離開我，可以先將我放在網床內，做好安全措施
我會爬上四周的矮傢俬
做好安全措施，就算我爬上梳化或矮櫈、鑽枱底等，也不會容易受傷
給我玩一些可以用繩子拉著走的玩具，鼓勵我多行路
我每天需要3小時不同程度的體能活動 ,常常帶我到戶外或遊樂場，讓我跑跑及攀爬，這也可以讓我認識一些小朋友
不要長時間把我困在BB車、BB椅或孭帶啊!
我的手眼協調令我可以做更多事情
跟我一起玩
我可以把玩具放入盒
給我一個桶或籃，讓我把玩具放進去，再倒出來，但記著不要給我玩膠袋 (會容易發生窒息意外啊)
我會堆砌積木
和我一起砌積木或者疊小紙盒
我會翻書頁
我喜歡你一邊讓我翻硬頁圖書，一邊講解圖畫給我聽
我會拿畫筆，嘗試畫
和我一起用顏色筆和紙張來塗鴉。
我開始理解語言和牙牙學語
當你講一些常見的名稱時，我會望向那人或物，因為我開始明白熟悉的名稱
我懂得跟從簡單的指示，例如「俾個波我」
多跟我說話和欣賞我不同的嘗試,不過我不喜歡只有你講，等BB話你知怎樣同我傾偈啦!
BB話你知
場景：BB柔柔在地上爬行。
爸爸阿健：BB。
場景：BB柔柔獨自行走，左顧右盼。
柔柔：爸爸、媽媽在哪呢？
爸爸阿健：BB。
媽媽阿盈：BB。
爸爸阿健：BB，你懂得爸爸的意思嗎？
媽媽阿盈：BB，你理睬媽媽一下好嗎？
場景：BB柔柔看到「縮小了的」爸爸媽媽。
柔柔：哦，原來你們在這裡！讓我先坐下來！有話想跟我說嗎？
爸爸阿健：BB，太好了！爸爸不用再仰起頭才看到你的樣子。
媽媽阿盈：對，看得很清楚，可以看到你的表情和反應。
場景：柔柔伏在地上跟爸媽說話。
柔柔：爸爸、媽媽，如果你們想和我有良好的溝通，又希望我對你們的說話有反應，便要坐下來專心看這張影碟了。我會告訴你，跟我聊天和玩耍的時候有甚麼要點需要注意，很有用的，千萬別走開啊！
標題：BB話你知
場景：爸爸阿健和媽媽阿盈坐在客廳梳發上，BB柔柔坐在地下軟墊上玩玩具。
阿盈：柔柔，圈圈呀！
阿健：柔柔，波波呀！
柔柔：坐在梳發的是我爸爸阿健和媽媽阿盈，他們有空便逗我聊天和玩耍。我聽一聽、看一看，可以大概猜到他們的意思。
柔柔：可是他們好像沒有留意到我在幹甚麼。其實我有表示出來的，為甚麼他們不明白呢？
場景：爸爸媽媽正在告訴柔柔有甚麼玩具的同時，BB柔柔搖搖頭，舉高手上的玩具。
阿健：這隻鴨子，好漂亮呀！
場景：家中門鈴響了。
阿健：我先去開門。
柔柔：咦，有人來？是誰呢？
場景：爸爸開了門，門外站着姨姨阿珊抱着BB Alvin。
阿珊：你好，阿健。
阿健：你好，阿珊。Alvin！
柔柔：咦，是姨姨呀！
阿珊：好！我們先脫鞋子吧！
阿健：好！我來替Alvin脫鞋子吧。
場景：姨姨阿珊抱着BB Alvin步入屋內並對他說。
阿珊：咦，還有盈姨姨在那邊啊！你好！我們跟盈姨姨先打個招呼。
阿珊、阿盈：你好啊！
阿盈：柔柔，快點跟姨姨和Alvin打個招呼吧！
場景：姨姨阿珊放下BB Alvin。在地下的軟墊上，柔柔和Alvin坐在軟墊上玩家家酒。阿珊、阿健和阿盈站在一起談話。
Alvin：柔柔，我和媽媽又來探訪你啦！
柔柔：很開心呀！
阿健：你們瞧柔柔看到Alvin多開心呀！
阿盈：柔柔，叫姨姨啦！
阿健：你應理睬人家啊！
場景：姨姨阿珊蹲在地上，和BB柔柔面對面。
阿珊：柔柔，我是姨姨呀，叫姨姨吧！
場景：因為面對面，BB柔柔清楚望見姨姨阿珊，雖然無說話，但她開心地發出「啊啊」的聲音。
阿盈：阿珊，為甚麼柔柔對你的反應這麼好？我和阿健經常逗她聊天，可是她對你的反應特別好。
阿珊：Alvin的姊姊小時候都是這樣子的，其實有辦法改善的。
場景：阿珊、爸爸阿健和媽媽阿盈齊齊坐在客廳梳化上。
阿珊：跟BB聊天，是需要「雙向」的。
阿盈：甚麼叫「雙向」呀？
阿珊：首先你要讓BB清楚看見你，你又可以清楚地看見BB。還有，不可以總是只有你說，你需要多些留意她的表情、聲音、動作，給她多些回應，讓BB知道原來你明白她的意思，那她才有興趣繼續和你聊天。
阿健：可是，阿珊，在你來到之前，我們正在跟柔柔一邊玩耍，一邊跟她聊天，但她還是不理睬我們呢？
阿盈：對呀，她好像不太理睬我的。
阿珊：那你們平常是怎樣跟她玩耍的呢？
阿健：平常，就好像剛才那樣，她坐在地上，我們就坐在梳發，拿著玩具逗她注意我們。可是她不理睬我們的！
阿珊：不如這樣吧！我們試試坐在地上和他們一起玩，看看有甚麼不同吧！
阿健：好呀！
場景：爸爸阿健、媽媽阿盈和姨姨阿珊一同坐在地下軟墊上，和BB柔柔面對面。
阿健：嘩！真是很不同。我現在終於可以看見柔柔的臉孔和表情啦！
阿盈：原來要這樣做的。
阿珊：對！
柔柔：姨姨好棒呀！
Alvin：我媽媽懂得這樣做，是母嬰健康院教她的！
場景：爸爸阿健把玩具車子在軟墊上推來推去。BB柔柔和Alvin正在玩家家酒。
阿健：讓我來試試看。柔柔，車子呀！柔柔，為甚麼她不理睬我呢？
阿珊：你彎下身來跟她說話是對的，可是你有沒有注意到，他們兩個正在玩家家酒。如果你想BB對你有反應的話，你應該跟隨他們正在玩的遊戲，加入和他們一起玩，這樣他們才可以給你正確的回應。
阿盈：原來是這樣。
場景：爸爸阿健拿起玩具茶杯，媽媽阿盈拿起玩具茶壺和BB柔柔一起玩。
阿健：來吧！我們來玩沖茶茶吧？
阿珊：其實跟BB玩遊戲，他可以學到很多東西。
場景：姨姨阿珊拿起一件玩具放入玩具電飯鍋裡面。
阿珊：我們放進這裡好不好﹖放！
場景：BB Alvin跟隨阿珊拿起另一件玩具放入玩具電飯鍋裡面。
阿珊：對啦，Alvin懂得把東西放進電飯鍋裡面。
阿盈：我明白了！剛才你配合Alvin拿起東西，你便教他把東西放進鍋裡去。
阿健：你稱讚他懂得這樣做，就是你剛才所說的，要不時給BB反應。
阿珊：不錯！就是這樣。
柔柔：你媽媽好棒啊，和你玩的時間可以教你這麼多東西，又時常稱讚你，如果我爸爸媽媽是這樣就好啦！
Alvin：柔柔，我爸爸媽媽也是要學習過才懂的！我看叔叔跟姨姨也很聰明，應該很快就學會的！
柔柔：希望他們快點學懂吧！
場景：阿健抱着柔柔，阿盈推着嬰兒車，阿琪和阿錦推着另一架嬰兒車一起到公園，在涼亭遇見阿珊、阿安和BB Alvin。
阿健：嘩！下雨了！不如我們進去躲避一下，好不好？
阿錦：好呀！來了很久嗎？你好！
阿健：柔柔，先坐進車子。
場景：阿健放柔柔坐進嬰兒車。
阿錦：挺口渴的，去買飲料吧?
阿健：好的，我和你一起去。有沒有其他東西要買的？
阿琪：沒有了，謝謝。
阿錦：好，那就走吧！
場景：三個媽媽阿盈、阿琪和阿珊及阿安坐在涼亭長椅上，三個BB各自坐在嬰兒車內。
阿盈：阿珊，我和阿健跟著你的方法去教導柔柔，她現在說話多了，我們一起也玩得很高興。
阿珊：這就好。
阿琪：對啦，近來我家的蓁蓁也較以前喜歡說話！
阿安：咦？她說些甚麼？
阿琪：不知道。她嘗試學說話。她就是喜歡對著我叫。
柔柔：蓁蓁，真開心！我們又見面了。
蓁蓁：柔柔，Alvin說你的爸爸媽媽正在學習如何和你溝通。
Alvin：對！是我媽媽教他們的。
柔柔：以前經常要我仰起頭來才看到他們，現在不同了，他們懂得蹲下來或是抱著我才和我說話。
蓁蓁：你媽媽真是聰明多了，不過有時候成年人都是冒失的。就好像我媽媽，有一回我們乘升降機，我很想按升降機按鈕，媽媽誤會我想搗蛋。不過爸爸就知道我想怎樣，還教我說「燈」「燈」呢！
場景：爸爸阿錦、媽媽阿琪和BB蓁蓁一同在等升降機，蓁蓁嘗試伸手按升降機按鈕。
阿琪：蓁蓁，不要搗蛋！
場景：阿錦蹲在地上，和蓁蓁面對面。
阿錦：咦！蓁蓁，你想按掣嗎？
場景：蓁蓁點點頭，爸爸阿錦把蓁蓁抱起來，再按一按升降機按鈕給蓁蓁看。
阿錦：蓁蓁，會發光的，這是燈燈，你按按吧！
場景：蓁蓁伸手按升降機按鈕。
阿錦：嘩，好棒啊！我們等升降機下來吧。
場景：回到公園涼亭內，三個BB各自坐在嬰兒車內。
Alvin：嗯，你的爸爸很聰明呀！懂得說出你的心意，還教曉你這麼多。
蓁蓁：成年人只要多留意，我們在做甚麼或喜歡甚麼來教導我們，那就大家都開心。
柔柔：Alvin，那你爸爸又怎麼樣？
Alvin：我爸爸是很疼我的，可是他說的話，不是太艱深便是太長篇，有時候我也不太明白。
場景：校車站前，爸爸阿安、媽媽阿珊和BB Alvin及姐姐一同在等校車，Alvin伸手扯姊姊的書包。
Alvin：有一次爸爸和媽媽帶著我去送姊姊上學，我很想把弄姊姊的書包。
姊姊：爸爸，弟弟扯我的書包呀！
場景：阿安彎低腰，繼續對Alvin喋喋不休，不停說了很多話。
阿安：Alvin，你為甚麼扯姊姊的書包呀？書包內載著很多書本和簿子的……
Alvin：但是爸爸說了很多話，我也不知道他想怎樣。
阿安：記著，不要再扯姊姊的書包了！
場景：媽媽阿珊抱起Alvin。
阿珊：喂，你想背姊姊的書包嗎？
Alvin：媽媽就不同了，很簡單地告訴我，姊姊的書包不可以弄。媽媽還知道我想背書包，就讓我背一個小書包。
場景：回到公園內，三個BB各自坐在嬰兒車內。
蓁蓁：你媽媽好聰明啊！
Alvin：對呀，我媽媽很了解我的心意。她還曉得很簡短地向我解釋，讓我很容易明白。柔柔，最近叔叔和姨姨有進步嗎？
柔柔：自從那次珊姨姨教導過他們之後，爸爸和媽媽進步了很多。數天前，他們帶我去買水果。
場景：阿健拖着柔柔，和阿盈一起在水果店內。阿盈拿起一個橙。
阿盈：柔柔，有你喜歡吃的橙橙啊！
場景：柔柔取起一個檸檬，阿健蹲在地上。
柔柔：「Och」
阿健：來吧！嘩！這個是檸檬，很酸的。柔柔，喜歡嗎？檸檬，檸檬酸溜溜，喜歡嗎？「um」。對了，很棒啊，柔柔。
場景：柔柔把檸檬交給爸爸，阿健把它放回架上，再取下一串香蕉。
阿健：來吧，我們來看看這個。嘩！香蕉啊，很香的，味道很棒，要不要試試？香蕉。
柔柔：爸爸知道我對生果有興趣，就拿給我看，還教了我許多有關檸檬及香蕉的東西。
場景：柔柔伸手接觸啤梨。
阿健：這個是啤梨。
老闆：這是你的孩子嗎？
阿盈、阿健：是啊！
老闆：很可愛！
阿健：謝謝！
場景：回到公園內，三個BB各自坐在嬰兒車內。
柔柔：老闆稱讚我很可愛啊！
Alvin：人家稱讚你，你挺開心呢！
蓁蓁：柔柔，你爸爸媽媽真是進步了很多呢！
柔柔：希望他們越來越進步吧！
場景：阿健和阿錦在公園外面街道，邊走邊談。
阿健：現在我和我太太也學懂了，怎樣可以隨時隨地和柔柔玩耍。除了在家裡之外，就是逛街，好像是買水果，也可以玩，因為可以讓她有多些學習機會。
阿錦：照料孩子久了，精明很多了。
阿健：當然！
阿錦：不過你還要留心多一點，就是你自己要放鬆心情，太累的時候就不要勉強自己了。同樣BB也有不想玩耍的時候，例如她太累或是肚子太餓，就不要勉強了。總而言之，和BB玩的時候，最重要就是輕鬆和開心。
阿健：完全同意。
場景：回到公園內，阿健和阿錦把飲料分給各人。
阿錦：每人一瓶，止渴為先！
場景：數星期後，阿健、阿盈、阿珊、柔柔及Alvin在柔柔家中客廳，柔柔和Alvin坐在軟墊上。
Alvin：柔柔，這幾個星期，你爸爸媽媽有進步嗎？
柔柔：他們進步了很多，我很開心！
Alvin：我早就說他們挺聰明的！
柔柔：對！
阿盈：阿珊，柔柔至今仍在牙牙學語，為甚麼其他小朋友好像都比她說得多呢？
阿珊：你不用太過擔心，Alvin的姊姊在兩歲前，仍然只懂得說一些單字。最初我也以為她有問題，後來我帶她到母嬰健康院檢查，護士對我說她只是說話慢一點，其他方面的表現都不錯。護士還教我怎樣和她玩耍和繼續觀察她，到了兩歲，她真的說多了很多話。
阿健：可是我和阿盈還是很擔心。
阿珊：你們擔心也是很正常的。每個小朋友都是不同的，有些進步得快一點，有些則慢一點。所以千萬不要把自己的小朋友和別的小朋友比較！即使我們下了許多功夫，有些時候孩子也未必有明顯的進步，所以千萬不要令自己和BB有壓力。如果你們還是擔心的話，可以約時間到母嬰健康院為BB做個檢查，總比自己胡思亂想好。
阿盈：也好，我還是打電話預約時間，詢問一下護士的意見。
Alvin：柔柔，叔叔姨姨真的很關心你！
柔柔：是的！雖然我說話不靈光，但他們就明白我多了，大家也溝通得很開心！
標題：衞生署擁有本數碼視像影碟的版權。本數碼視像影碟只供非商業用途，嚴禁租售及其他牟利用途。衞生署 兒童體能智力測驗服務 家庭健康服務2009年製作
但我能理解的字句較我能說的多
我可能仍未學說單字，只會「咿咿呀呀」，又或者已經可以說十多個單字，無論怎樣，這階段小孩的說話能力可以有很大的差別
如果你見到我對什麼東西有興趣，就簡單地給我講述，讓我有機會不斷學習新字詞
雖然電視、影片和電話屏幕的快速畫面很吸引我，但其實最好不要讓我看。和我看圖畫書更可幫我學習說話
我開始思考簡單的問題了
鼓勵我去解決問題
我喜歡研究，如看著膠波拋了會彈起，也試試看拋下其他物件後會否一樣
也會嘗試解決簡單的問題，如用棍撥取在觸摸範圍外的東西。
我要不斷重複的練習和嘗試，要多鼓勵我嘗試不同的事，培養我的學習興趣和思考能力
我喜歡模仿大人做的事
跟我玩角色扮演遊戲，例如：煮飯仔、餵洋娃娃、模仿唱歌跳舞等，但不要迫我立即跟著你做
我懂得自己照顧自己
讓我自己學習
我可以用手指拿起食物放入口中
我會嘗試用匙羹進食和用杯飲水
鼓勵我自己學做事，例如讓我自己用匙羹食飯、自己脫鞋，如果我可以做到，你可以讚我：「叻仔，自己扌畢飯食！」
我一定會食得一團糟，只要在地上鋪上地墊方便清潔就可以了，繼續讓我嘗試啊
我需要你了解我的情緒
引導我學習與人相處和表達情緒
雖然我和其他小朋友在一起的時候都是各有各玩，但其實我很喜歡與他們一起的
多給我機會跟其他小朋友一起，但亦要接受我現在仍不懂得合羣
我很自我中心，覺得所有東西都是屬於我的，所以會和他們爭玩具
鼓勵我表達自己的需要，教我用手勢或鼓勵我用說話表達，不要縱容我用哭聲、打人或發脾氣等方法來表達需要
因為我的表達能力不足，加上不能控制自己的情緒，所以常常因為得不到所需而生氣
你要以身作則，讓我跟你學習
我開始離開你的懷抱，但你跟我說話時也要盡量彎下身來，與我保持親近，讓我留意你說的話
