亲子沟通技巧

标题：沟通技巧你要知

萧姑娘：有效的亲子沟通是相向及互动的。以下我们会介绍四种技巧，可鼓励孩子更有兴趣地参与。第一个技巧是「面对面」。现在让我们看看以下的家长，如何配合小孩的高度来达致面对面的效果。

标题：面对面

场景：爸爸阿健跪在地下软垫上和BB面对面玩圈圈和谈话。

阿健：〝呜″……〝呜″……

萧姑娘：这位爸爸蹲在地上，让儿子可以很清楚地看到他的脸部表情。

阿健：这个，你放下来，对了。

标题：面对面

场景：妈妈阿珊和BB Alvin在校车站前。

阿珊：Alvin，你要玩姊姊的书包吗？

场景：妈妈阿珊将BB Alvin抱起来，和他面对面谈话。

萧姑娘：这位妈妈采取了另一个方法，她先抱起儿子，才和他谈话，让她可以清楚看见儿子的表情。

阿珊：姊姊背着书包，你也背着玩具书包好吗？

标题：面对面

场景：阿健拖着柔柔，和阿盈一起在生果店内。阿盈拿起一个橙。

阿盈：柔柔，有你喜欢吃的橙橙啊！

场景：柔柔看着香蕉。阿健蹲在地上，拿着一串香蕉，和柔柔面对面谈话。

阿健：对了！这个很香啊！

萧姑娘：这位爸爸蹲下来和她谈话，大家都看见对方，看他们多开心。

标题：孩子主导

萧姑娘：第二个技巧是「孩子主导」。让我们看看以下的家长，如何先观察孩子，才按着他的兴趣和他一起玩耍。

场景：妈妈阿盈和BB柔柔坐在家里地下软垫上玩玩具圈圈和皮球。

阿盈：BB，我们一起玩这个好吗？来吧，〝呜″，你来试一下。

萧姑娘：妈妈本想和女儿玩圈圈，但是女儿却喜欢玩波波，于是妈妈便和她玩波波了！

阿盈：抛，抛出去，抛，抛出去。

萧姑娘：妈妈还教她「抛」这个动词。

阿盈：走开了！波波走开了！

萧姑娘：还说「波波走了」来形容当时的场景。

标题：孩子主导

场景：爸爸阿健、妈妈阿盈和BB柔柔一起在生果店内。柔柔伸手触摸香蕉。

阿健：味道很棒呢！

萧姑娘：在片段中我们看到女儿对香蕉感兴趣，爸爸就跟随她的兴趣，拿起香蕉来让她嗅嗅香味。

阿健：哇！香蕉啊！很香的！很好味的，要试试吗？

萧姑娘：他知道女儿对香蕉有兴趣，还接着介绍了一些和香蕉相关的词汇给她认识。

标题：多谈及眼前的事物

萧姑娘：第三个沟通技巧是「多谈及眼前的事物」。以下的家长就在玩耍的时候，配合他正在做的动作，边说边做。让我们一起来看看他们怎么做！

场景：爸爸阿健坐在地下软垫上，把一只玩具鸭子递给小孩。

阿健：拿着这鸭子，把鸭子放下去。这里有个孔，戮下去。你试试看。

萧姑娘：刚才爸爸和小孩一起玩套圈圈，他拿着鸭子的时候，会说「鸭鸭」，他想教儿子放鸭子下去，他就一边示范一边说：「鸭子，戮下去！」，「有孔的，你试试看！」，让小孩更容易明白他的意思。

标题：多谈及眼前的事物

场景：爸爸阿锦和BB蓁蓁一同在等升降机，蓁蓁尝试伸手按升降机按钮。阿锦蹲在地上，和蓁蓁面对面说话。

阿锦∶蓁蓁，你要按这个吗？

场景：蓁蓁点点头，爸爸阿锦把蓁蓁抱起来，再按一按升降机按钮给蓁蓁看。

阿锦：蓁蓁呀，会发光的，这是灯灯，你按按吧！

场景：蓁蓁伸手按升降机按钮。

萧姑娘：爸爸知道女儿想按电梯按钮，他就一边按钮，一边教导与电梯按钮相关的话题。譬如：灯灯、会发光的。

标题：多谈及眼前的事物

场景：爸爸阿健、妈妈阿盈和BB柔柔一起在生果店内。柔柔取起一个柠檬，阿健蹲在地上。

柔柔：「Och」

阿健：这个是柠檬，很酸的。柔柔，喜欢吗？柠檬，柠檬酸流流，喜欢吗？「um」。

萧姑娘：在片段里，爸爸发觉女儿原来对柠檬有兴趣，于是就藉此机会教导她水果的名称和柠檬的特性。

标题：多回应、多赞赏

萧姑娘：第四个技巧是「多回应、多赞赏」。我们可以看看以下的家长，如何运用简单的说话回应及赞赏小孩，来提高小孩参与的兴趣。

场景：妈妈阿珊和BB坐在地下软垫上玩家家酒。

阿珊：我们把它放进去，好吗？放，放，对，做得好！

萧姑娘：妈妈和小孩在玩「家家酒」，妈妈教导小孩把食物放进饭锅内，儿子照着做，妈妈便对儿子的尝试表示赞赏。

标题：多回应多赞赏

场景：爸爸阿健和BB Alvin坐在地下软垫上玩圈圈。

阿健：放下去！对了，做得好！

萧姑娘：爸爸和小孩一起玩「套套圈」的时候，不断对小孩的尝试表示赞赏。

阿健：来，穿下去，穿下去。

Alvin: 呀!

阿健：不玩这个吗？这个好不好？

萧姑娘：后来，小孩不耐烦地尖叫了一声，爸爸猜想他对套圈圈没有兴趣，就把儿子的想法说出来，作为回应。「不玩这个吗？」，还提出一种新玩法，「这个好不好？」。

标题：沟通技巧综合示范

萧姑娘：刚才我们看过如何运用不同的亲子沟通技巧。接下来，我会向大家示范，怎样将这些技巧综合起来与孩子玩耍。

场景：萧姑娘和小朋友及妈妈坐在地下软垫上玩玩具食物和刀。

标题：面对面

萧姑娘：看姨姨还要切开甚么东西。你看，这是甚么？这是甚么？这是包包。

小孩：包包。

萧姑娘：包包，切包包好吗？好！

小孩：好！

标题：多谈及眼前事物

场景：萧姑娘鼓励小朋友用玩具刀切开玩具食物。

萧姑娘：好！我们切开，切开，拿着刀，拿着，拿着刀，拿着，拿着包包。一、二、三，切开！哎唷！哎唷！这么用力啊！咦！切开，切开！

萧姑娘：分开了！再切开！好，预备，一，二，三，切开……喔噢！切开……哎唷！哎唷！哎唷！哎唷！很用力，哎唷！分开了！

标题：孩子主导

萧姑娘：还有，还可以切开。姨姨拿着它！切开……切开……哎唷！哎唷！不行，再来，姨姨帮你一把，切开……分开了！分开了！

场景：萧姑娘和另一个小朋友坐在地下软垫上玩玩具茶壶和茶壶盖。

萧姑娘：有声音的，揭开它！

标题：多回应

场景：小朋友把玩具茶壶递给萧姑娘，萧姑娘揭开茶壶盖让小朋友看看里面的玩具士多啤梨。

萧姑娘：要姨姨揭开它，是吗？

小孩：姨姨。

萧姑娘：姨姨揭开它！揭开，揭开，揭开！

标题：多谈及眼前事物

萧姑娘：呀！是草莓！盖上，盖上它！走了，它走了！放下，放下，喔噢！

标题：多赞赏

场景：萧姑娘和小朋友一起拍掌表示赞赏

萧姑娘：很好，对了，很好呀！

标题：亲子沟通的常见问题：如何跟孩子谈及眼前事物？

旁白(萧姑娘)：跟孩子多说些眼前的事物，对他们的发展是很有帮助的。家长可能会问，可以怎样做呢？

标题：边说边做

场景：萧姑娘和小朋友及妈妈坐在地下软垫上玩玩具食物和刀。

萧姑娘：哇！有尾鱼鱼呀！你看看！

旁白(萧姑娘)：其实我们可以边说边做，例如：描述你或小孩正在做甚么

场景：小朋友拿起玩具鱼，并将它撕开一半。

萧姑娘：鱼，咕…咕…咕…咕…咕…咕…撕开它，哎吔，撕开了！

标题：描述孩子的动作

旁白(萧姑娘)：以及你自己的动作。

标题：描述自己的动作

场景：萧姑娘拿起玩具刀，并鼓励小朋友将鱼切开再黏起来。

萧姑娘：我们拿刀来切开它，好吗？看姨姨有没有刀，拿刀切开它。来吧！姨姨把它黏起来，黏起来。接下来，我们把砧板放在这里，准备！一、二、三！

旁白(萧姑娘)：不过你要记着在适当时候要停顿一下，让她回应。

标题：适当停顿

萧姑娘：分开了！拿起。还要黏上吗(停顿)……要黏上吗？(停顿)黏上它，黏上它！(停顿)好的！我们黏上它，黏上它。

旁白(萧姑娘)：那么小朋友便有机会一起参与和回应！

萧姑娘：一，二，三，切开！

标题：亲子沟通的常见问题：要是小朋友没兴趣玩下去，怎么办？

旁白(萧姑娘)：家长又可能会问，当孩子玩一会儿后失去兴趣，应该怎么办？首先我们要留意，所选择的玩具和玩的方法是否适合孩子的能力。过份困难或容易的，也会令他们失去兴趣。如果是适合他们的话，我们可以尝试用以下的方法来吸引他的兴趣。例如：通过声音。

标题：利用声音引起兴趣

场景：萧姑娘和小朋友坐在地下软垫上玩玩茶壶，以拷打和摇动茶壶发出声音去吸引他的兴趣。

萧姑娘：拔！开！这里！这里！看着这里开！

标题：利用动作引起兴趣

场景：萧姑娘和另一位小朋友及妈妈坐在地下软垫上玩玩具鱼和茶壶。萧姑娘拿着玩具鱼假装游泳。

萧姑娘：咦！哇！有尾鱼呀！你看看。

旁白(萧姑娘)：动作。

萧姑娘：咕…咕…咕…咕…咕…咕…鱼，咕…咕…咕…咕…咕…咕…

场景：小朋友拿着玩具鱼并分开它

萧姑娘：撕开。

场景：萧姑娘和另一个小朋友玩玩具茶壶、刀和食物。

萧姑娘：哎呀！拿着刀刀，拿着，切开，在这里切开，切开！哇！

旁白(萧姑娘)：还有不同的玩的方法。例如：玩具茶壶，它不单止可以假装泡茶，还可以把它当成盒子，把东西放进去或拿出来，目的是提起小孩的兴趣。

标题：不同玩法引起兴趣

萧姑娘：咦？看看这是甚么？

旁白(萧姑娘)：如果你感到小孩已没有兴趣甚至开始生厌，就不要勉强了！

萧姑娘：好的！我们走吧！

标题：合理期望

旁白(萧姑娘)：培育孩子成长是充满喜乐和挑战的，他们每一位都有不同的发展速度和能力。有些孩子可能在某方面发展较快，而其他方面的发展则比较缓慢。父母要明白和接受孩子会有个别差异，进度会表现不一。有些时候，即使你已经运用了有效的方法来培育孩子，他的表现亦不一定如想像中有明显的进步。如果你对孩子的表现仍有疑问，可以向母婴健康院或其他医护人员寻求专业意见。总括来说，只要你按着孩子的学习步伐，耐心地引导他们，他们就可以在轻松的环境下开开心心地成长。

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