每個BB都是獨特的，他們生來便有自己的脾性，所以對週遭的人和事的反應亦有所不同，家長可以從日常生活中觀察BB以下五大方面的特質，來了解他的脾性和配合的照顧方式：
情緒反應的程度
冷靜平和型
敏感多變型
行為表現
情緒變化較少，表現安靜平穩，不容易激動或興奮
情緒變化較快和明顯，對外來刺激如聲音、光線、氣味或其他感覺敏感，可能較易煩躁哭鬧
切合脾性的教養方式
- 留意BB的情緒行為表現，即使較為輕微或不明顯也別錯過
- 多與BB互動，不妨以誇張的表情、聲線和動作來吸引他的注意，也可以和他玩一些較激烈的遊戲
- 多留意BB的日常行為模式以及環境情況如何影響他，避免過度刺激他和讓他情緒太高漲
- 嘗試在他難過時以不同方法安撫他，例如抱他、安慰他、揹他在胸前、輕搖他、帶他出去散步等
- 即使他的反應似乎難以理解，也嘗試接納，避免批評、懲罰或嘲笑他
活動量
文靜觀察型
活躍行動型
行為表現
喜歡透過觀察和雙手去探索和學習，偏好靜態活動
喜歡以跑、跳、爬等活動方式去探索和學習，較活躍好動
切合脾性的教養方式
- 讓BB以自己的步伐探索，例如：帶他外出時讓他先觀察一下，不要催促他或要他參加較劇烈的活動
- 鼓勵他多進行肢體活動，例如和他看書時鼓勵他配合內容跳舞或做動作，或把他心愛的玩具放得遠些讓他去取
- 在安全的環境下為BB提供充足的活動機會，一方面要確保家居安全，你也不妨多安排戶外活動，即使BB還未懂得爬行和走路，也可以讓他在鋪上地蓆的草地上滾動和玩耍
- 不要期望BB能長時間「坐定定」，接納他好動的天性，在日常活動如換片、洗澡或用餐時，也要提供機會讓他參與和活動
親善度
慢熱內向型
熱情外向型
行為表現
較害羞、怕陌生人，在陌生環境中容易不安或較沉靜，需要較長時間來適應
社交表現友善主動，讓人樂於親近；但偶然或會對別人表現得過分親熱
切合脾性的教養方式
- 在社交場合中，你可以溫柔地描述一下別的孩子在做些什麼，陪着孩子觀察一回，按他的步伐準備好才鼓勵他與人交流溝通
- 循序漸進地多為他提供社交機會，讓他在熟悉的環境（如家中）或在照顧者的陪伴下接觸陌生人
- 多為孩子提供社交機會：無論是親友的聚會，或在社區如公園和超市，他都會樂於接觸和認識不同的人
- 留意孩子的社交表現，需要時介入來協助他解決衝突、學習社交規範和改善社交技巧
轉變應對能力
低
高
行為表現
對轉變較敏感和抗拒，也不太樂意嘗試新活動
對新事物和環境轉變較易接受並充滿好奇，樂意嘗試新事物
切合脾性的教養方式
- 在新活動和轉變前給予預告；隨着孩子漸長，家長也可以利用故事、相片、圖畫等方式來幫助孩子預備轉變
- 當BB面對轉變或新事物（如新的食物）時，照顧者宜陪伴並以耐心引導和安慰BB，也可以在陌生環境中提供熟悉的物品（如心愛的娃娃）來增加安全感，讓他按自己的步伐適應轉變，不要操之過急
- 多給他安排不同的活動來滿足他的好奇心和探索的需要
- 雖然BB較易照顧，但不要忘記關注他的需要，多觀察他的喜好、情緒變化和跟他溝通
挫折容忍度
低
高
行為表現
較心急焦躁，受挫時較易放棄，情緒也會因而波動
較開朗平穩和有耐性，遇到困難時多能堅持下去
切合脾性的教養方式
- 接納孩子生性較急躁，當他情緒起伏時，可以簡單描述他的情緒和經歷來表達理解和安撫他，如「BB想睡但睡不着真的很辛苦！」「蓋子扭來扭去也扭不開，真氣人！」
- 隨着孩子漸長，幫助孩子逐步建立耐性，例如在他等待時解釋你在做些什麼並鼓勵他，如「我在準備你的午餐呢！你一定很餓了，要你安靜的等我真不容易，你做得很好呢！」
- 當你觀察到孩子開始感到挫敗時，可如上文所言簡單地描述他的感受，也可以幽默地舒緩氣氛，例如用趣怪的聲線對着他放不到的砌圖說：「你真壞！走來走去…看，我們不會放棄的！」然後提供協助，例如提示他該如何做，或捉着他的手完成某個特別難的步驟，但要避免代他完成該活動
- 不要因為孩子能自己玩和解決問題而忽略他的需要！多陪他玩，讚賞他的堅毅和耐性，同時也要讓他知道你樂意當他的後盾，鼓勵他遇到什麼困難也可以和你分享
- 不妨為孩子提供一些較高難度的活動，讓他有機會接受更多挑戰
有些特質會讓家長較難照顧，但脾性沒有「好壞」之分，而且無論誰都無法決定BB與生俱來的脾性。透過了解BB的脾性，你更能明白和接納他的情緒和行為表現，避免不必要的困擾和衝突。雖然BB的脾性是與生俱來的，但你的接納和温柔的引導可助他逐漸學習調節自己的情緒和認識這個世界，長遠而言，慢慢提升他應對轉變和挫敗的能力，並能與他人建立良好的關係。最重要的是你和BB都感受到愛和寬容，自然便能建立深厚的親子感情。
如果家長在照顧BB的時候感到很吃力，你可以將BB交託給別人照顧，或在BB睡覺或平靜時，把他放在安全的地方後暫時離開一下，給自己一點喘息的空間。記着，在照顧BB的同時亦要抽空愛錫自己和家人。